「すごいね！」のあとに、ひとこと足してみる ― ほめ言葉の研究から読み解く、”挑戦する気持ち”を育てるほめ方
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「今日、なにして遊ぶ？」から始まる育ち ― 60年前の”幼児教室”の追跡研究「ペリー就学前プロジェクト」が教えてくれること
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「危ない遊び」に、意味がありました ― 子どもの「ちょっと冒険」を、世界の研究と日本の指針から読み解く
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0歳からの”ことば遊び”が、35歳の血圧に届いていた ― 50年つづく追跡研究「アベセダリアン・プロジェクト」が教えてくれること
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「寝る子は育つ」には、根拠がありました ― 仙台・東北大学の研究と国の睡眠ガイドから、子どもの眠りをやさしく考える
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「泣きやませなきゃ」の前に ― 子どもが”気持ちを立て直す力”は、大人と一緒に育っていく
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絵本の読み聞かせは、”ことば”を超えて ― 仙台・東北大学の約3万6千組データ解析が示した、5つの育ちへのいい影響
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5歳の”クラス”が、27歳に届いていた ― 約1万人を追跡した「プロジェクトSTAR」研究が教えてくれること
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「いい保育」は何で決まる？ ― 世界の研究が使う”2つのものさし”（構造の質・プロセスの質）をやさしく解説
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「なんで意地悪するの？」の答えは、発達心理学にありました ― “相手の気持ちがわかる力”（心の理論）は、いつ・どう育つ？